«Η ασφάλεια δεν είναι απλώς η απουσία βλάβης. Είναι ενεργή επιβεβαίωση», σημειώνει η έκθεση.
Νέα έκθεση της οργάνωσης Glisten, που δραστηριοποιείται στην υπεράσπιση της ΛΟΑΤΚΙ+ εκπαίδευσης στις ΗΠΑ, καταγράφει την εμπειρία των ΛΟΑΤΚΙ+ μαθητ@ σήμερα, σε μια περίοδο κατά την οποία — όπως αναφέρει — οι ταυτότητές τους «εργαλειοποιούνται εναντίον τους».
Οι ταυτότητες αυτές «αμφισβητούνται και περιορίζονται», δήλωσε η διευθύνουσα σύμβουλος της οργάνωσης, Melanie Willingham-Jaggers, προσθέτοντας ότι «η συγκεκριμένη μελέτη μιλά με αλήθεια απέναντι σε μια απειλητική εξουσία».
Για πρώτη φορά, η Glisten πραγματοποίησε focus groups με μαθητές, ώστε οι ίδιοι να περιγράψουν τις εμπειρίες τους με τα δικά τους λόγια.
Κύρια ευρήματα
Τα ευρήματα σκιαγραφούν μια σύνθετη εικόνα για τη ΛΟΑΤΚΙ+ νεολαία, η οποία — σύμφωνα με την έκθεση — «αναφέρεται σε ολοκληρωμένους ανθρώπους με πολύπλοκες ζωές, που ξεπερνούν τα στερεότυπα».
Την ίδια στιγμή, η έκθεση αναφέρει ότι, ενώ πολλά συστήματα υποστήριξης αποδυναμώνονται — όπως η κατάργηση Gay-Straight Alliances (GSAs) σε ορισμένα σχολεία, περιοριστικές πολιτικές για τις τουαλέτες και απαγορεύσεις στη φροντίδα επιβεβαίωσης φύλου ή στον αθλητισμό για τρανς άτομα — οι ίδιοι οι μαθητές αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες αλληλοϋποστήριξης.
«Είναι ωραίο να κάνει παρέα με ένα άτομο που είναι επίσης queer», ανέφερε ένας νεαρό άτομα που πηγαίνει σχολείο στη Νέα Υόρκη. «Δημιουργούμε μια μικρή κοινότητα και προστατευόμαστε από τον εκφοβισμό».
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών
Σύμφωνα με την έκθεση, η υποστήριξη από ενήλικες σε θέσεις ευθύνης — και οι πολιτικές που τη συνοδεύουν — επηρεάζουν καθοριστικά την εμπειρία των μαθητών.
Οι ΛΟΑΤΚΙ+ μαθητές που έχουν πρόσβαση σε υποστηρικτικούς εκπαιδευτικούς, σε αντι-εκφοβιστικές πολιτικές που αναφέρουν ρητά τον σεξουαλικό προσανατολισμό και την ταυτότητα φύλου, σε ΛΟΑΤΚΙ+-inclusive εκπαιδευτικό υλικό, εμφανίζουν υψηλότερο αίσθημα του «ανήκειν» και καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις.
Περίπου το 70% των μαθητών δήλωσαν ότι έχουν τουλάχιστον έξι ενήλικες στο σχολείο στους οποίους μπορούν να βασιστούν για υποστήριξη — όπως εκπαιδευτικοί με “safe space” αυτοκόλλητα, σύμβουλοι ή δάσκαλοι που εντάσσουν ΛΟΑΤΚΙ+ θεματικές στο μάθημα.
Ασφάλεια και σχολικό κλίμα
Η υποστήριξη αυτή συνδέεται με λιγότερες απουσίες λόγω φόβου, λιγότερα περιστατικά παρενόχλησης ή βίας, υψηλότερους βαθμούς και ισχυρότερο αίσθημα ένταξης.
«Η ασφάλεια δεν είναι απλώς η απουσία βίας, είναι ενεργή επιβεβαίωση», τόνισε η Willingham-Jaggers.
Ωστόσο, η έκθεση καταγράφει και αρνητικές εμπειρίες: μαθητές αναφέρουν αίσθημα ανασφάλειας, διακρίσεις και πολιτικές που επηρεάζουν την καθημερινότητά τους, από αποδυτήρια έως μαθήματα σεξουαλικής αγωγής.
Ένα επιβαρυμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον
Σύμφωνα με τα στοιχεία, δύο στα τρία ΛΟΑΤΚΙ+ άτομα στο σχολείο δηλώνουν ότι αισθάνονται ανασφάλεια λόγω της ταυτότητάς τους, ενώ μόλις το ένα τρίτο αναφέρει ότι πηγαίνει στο σχολείο με θετική διάθεση.
Πάνω από τους μισά άτομα (53%) ανέφεραν εμπειρίες διακρίσεων μέσα στο σχολικό περιβάλλον.
Παράλληλα, η έκθεση καταγράφει ότι το κλίμα στα σχολεία των ΗΠΑ έχει επιδεινωθεί την περίοδο 2024–2025, με τα περισσότερα άτομα να αποδίδουν μέρος αυτής της επιδείνωσης στο πολιτικό περιβάλλον.
Συμπέρασμα της έκθεσης
Η Glisten καταλήγει ότι, παρότι τα δεδομένα αποτυπώνουν μια δύσκολη πραγματικότητα, αναδεικνύουν επίσης τη σημασία της ορατότητας, της υποστήριξης και των συμπεριληπτικών πολιτικών.
«Στόχος μας είναι να παρουσιάσουμε μια ρεαλιστική αλλά και ολιστική εικόνα του σχολικού κλίματος για τα ΛΟΑΤΚΙ+ άτομα, ώστε να αισθάνονται ότι τα βλέπουν, τα ακούν και τα εκτιμούν», ανέφερε η Willingham-Jaggers.
