newsroomΈνα ΛΟΑΤΚΙ+ πρόγραμμα για τα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Ηνωμένο Βασίλειο πρόκειται να λάβει χρηματοδότηση με σκοπό τη δωρεάν διάθεσή του.
Η εκπαιδευτική καμπάνια με τίτλο «Pride Groups», την οποία διαχειρίζεται η ΛΟΑΤΚΙ+ φιλανθρωπική οργάνωση Just Like Us, είναι προγραμματισμένο να λάβει χρηματοδότηση από την Εθνική Λοταρία (National Lottery).
Το πρόγραμμα δημιουργήθηκε ως απάντηση στην αύξηση του εκφοβισμού που βιώνουν τα ΛΟΑΤΚΙ+ άτομα στο σχολείο, με σκοπό να βοηθήσει τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να φτιάξουν και να λειτουργήσουν κουήρ λέσχες κοινωνικοποίησης και δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια και μετά το σχολείο.
Σύμφωνα με το Just Like Us, η καμπάνια έχει ήδη βοηθήσει 410 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να δημιουργήσουν τις λέσχες, οι οποίες, με τη σειρά τους, καθιστούν το σχολικό περιβάλλον ασφαλέστερο. Κάθε δάσκαλος που συμμετείχε στο πρόγραμμα ανέφερε βελτίωση στην ευημερία των μαθητών.
Η φιλανθρωπική οργάνωση ελπίζει ότι η νέα χρηματοδότηση θα της επιτρέψει την επέκταση του προγράμματος.
Η διευθύνουσα σύμβουλος του Just Like Us, Laura Mackay, δήλωσε: «Ακούμε φανταστικά σχόλια από το προσωπικό των σχολείων σχετικά με την ποιότητα της κατάρτισης και των πόρων που παρέχουμε στους συμμετέχοντες στο πρόγραμμα. Ανυπομονούμε να υποστηρίξουμε περισσότερα σχολεία ώστε οι ΛΟΑΤ+ νέοι να αισθάνονται πιο ασφαλείς και ευτυχισμένοι».
Ένας από αυτούς τους καθηγητές, ο Aaron Bevan, από το St Francis Xavier Sixth Form College, δήλωσε ότι το πρόγραμμα είχε απόλυτη επιτυχία στο καθολικό σχολείο του Λονδίνου.
«Η δωρεάν διάθεση των προγραμμάτων Pride Groups σημαίνει ότι μπορώ να υποστηρίξω τους μαθητές μου πολύ καλύτερα, καθώς το κολέγιο μας δεν έχει τον προϋπολογισμό για να καλύψει αυτούς τους επιπλέον πόρους, παρά το γεγονός ότι οι μαθητές με τους οποίους εργάζομαι τους χρειάζονται επειγόντως. Είναι μεγάλη ανακούφιση που έχω πρόσβαση σε αυτά».
Σύμφωνα με το Just Like Us, το 42% των ΛΟΑΤΚΙ+ νέων έχει αναφέρει εκφοβισμό, ενώ το 91% έχει ακούσει ή βιώσει ομοφοβικά ή τρανσφοβικά σχόλια κατά τον τελευταίο χρόνο.
